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Es el total de establecimientos escolares de la Educación Media Técnico Profesional en Chile.

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Es el porcentaje de estudiantes de 3° y 4° medio matriculados en liceos técnico-profesionales.

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Es el promedio de vulnerabilidad escolar de los establecimientos técnico-profesionales.

Nuestro modelo de trabajo

Trabajamos en zonas del país donde se necesitan más esfuerzos para mejorar la educación media técnico profesional e invitamos a consultores expertos a ejecutar proyectos de mejora en educación en conjunto con las comunidades escolares.

Noticias

Estudiantes podrán participar de un ensayo online para simular la Prueba de Transición (PdT) a la Educación Superior
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Más de 268 mil estudiantes se han inscrito para rendir la nueva Prueba de Transición (PdT) a la Educación Superior que se llevará a cabo entre el 4 y 8 de enero de 2021. Para guiarlos en este proceso, la Feria SIAD...

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Prueba de Transición a la educación superior(PdT): conoce los protocolos sanitarios que deberán cumplirse para rendir las evaluaciones
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En menos de dos meses se llevará a cabo la Prueba de Transición (PdT) a la educación superior y el Ministerio de Educación se encuentra trabajando en los resguardos sanitarios para garantizar que los más de 268 mil...

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Beca Vocación de Profesor III: el beneficio que permite a los profesionales convertirse en docentes
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Hasta el 17 de noviembre estará disponible el proceso de postulación a los beneficios estudiantiles de acceso a la educación superior que tiene disponible el Ministerio de Educación. A través del Formulario Único de...

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Conoce los beneficios estudiantiles que ofrece el Mineduc para acceder a la educación superior 2021
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Este esta semana, el Ministerio de Educación inició el proceso de postulación a los beneficios estudiantiles a los cuales pueden acceder todos los estudiantes que egresen de cuarto medio y quieran continuar sus...

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Video


Proyectos FIE Arica y Parinacota

Estudiantes, docentes y directores cuentan las oportunidades que les ha dado a su establecimiento escolar poder ejecutar proyectos con el Fondo para Iniciativas Escolares.


Testimonios

La experiencia con Chaka ha sido muy buena para los profesores porque nos muestra un camino diferente para lograr que los aprendizajes de los estudiantes se produzcan bajo un trabajo colaborativo. Esto nos ayudará a trabajar con nuevas metodologías y así obtener mejores resultados. En ese sentido tenemos todo el respaldo de Fundación Educacional Luksic y SUMMA.

Carmen UrreolaJefa de la Unidad Técnica Pedagógica del Liceo Agrícola José Abelardo Núñez (Arica).

Hasta hace poco tiempo era un sueño que nuestros hijos fueran a la universidad. Muy pocos podían acceder, pero este tipo de proyectos los ayuda a cambiar su mentalidad. Ahora los estudiantes egresarán con más herramientas para enfrentar la educación superior o el mundo laboral. Gracias a la fundación por creer en nosotros y ayudarnos a convertir este sueño en realidad.

Ana María PedrerosPresidenta del Centro de Padres y Apoderados del Liceo Bicentenario de San Nicolás.

La comprensión lectora es la base del aprendizaje. Contar con este proyecto ha sido muy importante para ayudar a nuestros alumnos a despertar su gusto por leer. La lectura permite formar jóvenes mejor preparados para enfrentarse a la vida, al mundo del trabajo o proseguir estudios superiores.

Patricia RiveraJefa de la Unidad Técnico Pedagógica del Liceo Mayor General Óscar Bonilla (Antofagasta).

Valoro Serf porque uno aprende a su propio ritmo y tiene instancias para compartir lo que sabe con otros compañeros. Conocer mi forma de trabajar me permite avanzar mejor en mis estudios y plantearme nuevas metas. La autonomía que tengo me va a ayudar mucho en la universidad.

Lisbeth JaraEstudiante egresada del Instituto Agrícola Pascual Baburizza (Calle Larga).

Impulsa TP es un avance para nuestra región. Los emprendimientos son fundamentales para el desarrollo de los territorios. El foco que debe tener la educación es conseguir que los jóvenes tengan un buen futuro laboral.

Patricio EsparzaDirector de CORFO de la Región de La Araucanía.